Programas

PROGRAMA DE EDUCACIÓN
AFECTIVO-SEXUAL

.

OBJETIVOS

• Fomentar un desarrollo afectivo-sexual saludable y responsable en jóvenes.
• Promover el respeto, la igualdad y el consentimiento en las relaciones.
• Prevenir riesgos como ITS, embarazos no planificados y violencia de género.
• Combatir mitos y desinformación sobre la sexualidad.
• Fomentar la autoestima, el autocuidado y la toma de decisiones informadas.
• Sensibilizar sobre el impacto de la pornografía y las redes sociales, y prevenirrelaciones tóxicas.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Alumnado de Primaria (último ciclo), Secundaria, FP y Bachillerato.
• Profesorado y familias como agentes educativos clave.
• Profesionales socioeducativos y asociaciones comunitarias.

METODOLOGÍA

• Exposición teórica de contenidos
• Actividades didácticas para la interiorización de los contenidos.

CONTENIDOS

• Cambios físicos, emocionales y su relación con el bienestar en la adolescencia.
• Consentimiento, relaciones sanas, diversidad y derechos sexuales.
• Uso responsable de tecnología y prevención de riesgos sexuales.
• Métodos anticonceptivos, prevención de ITS y salud menstrual.
• Violencia de género, detección de relaciones tóxicas y prevención.

SOPORTE MATERIAL

• Material audiovisual (Diapositivas, videos…)

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN NUEVAS TECNOLOGÍAS Y REDES SOCIALES

.

OBJETIVOS

• Promover el uso adecuado y responsable de las tecnologías y redes sociales.
• Prevenir efectos negativos en la salud mental y bienestar.
• Proporcionar herramientas educativas a alumnado, profesorado y familias.
• Sensibilizar sobre los riesgos y beneficios del uso digital.
• Fomentar hábitos saludables en el uso de redes sociales.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Alumnado de Primaria (último ciclo), Secundaria, FP y Bachillerato.
• Profesorado y familias como agentes educativos clave.
• Profesionales socioeducativos y asociaciones comunitarias.

METODOLOGÍA

• Exposición teórica de contenidos.
• Actividades didácticas para la interiorización de los contenidos.
• Uso de dinámicas grupales, debates y actividades prácticas.

CARACTERÍSTICAS

• Programa preventivo y educativo con enfoque práctico.
• Adaptación a diferentes edades y perfiles.
• Inclusión de estrategias para la intervención temprana.
• Fomento de la autorregulación y el pensamiento crítico en redes.

CONTENIDOS

• Impacto de la tecnología en la salud mental, autoestima y aprendizaje.
• Riesgos del abuso digital (ciberacoso, adicción, alteraciones del sueño).
• Herramientas para un uso equilibrado de la tecnología.Protección de datos y privacidad en redes.
• Educación digital y detección de señales de abuso tecnológico.
• Los temas tratados son los siguientes:
  • Riesgos y beneficios de las redes sociales.
  • Salud mental y tecnología.
  • Educación digital y prevención de abuso.
  • Estrategias para un uso equilibrado de la tecnología.
  • Ciberacoso y protección en redes.

SOPORTE MATERIAL

• Material audiovisual (Diapositivas, videos…)

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA PREVENCIÓN INESPECÍFICA MENORES DE 5º Y 6º DE PRIMARIA, E.S.O. DE CENTROS EDUCATIVOS

.

OBJETIVOS

• Dotar a los niños, y a los preadolescentes de las habilidades para la vidaque les protejan de la posibilidad de desarrollar conductas perjudicialespara ellos y para los de alrededor, entre ellos, el consumo de drogas y los riesgos asociados.
• Que los preadolescentes/adolescentes conozcan sus sentimientos y queentiendan que los cambios son algo típico asociados a la etapa evolutiva en la que se encuentran.
• Que entiendan la sensación de “duda” y “presión” son comunes en personasde sus mismas edades.
• Tomar tiempo para descubrir quiénes somos, cuáles son nuestros pensamientos, sentimientos y comportamientos.
• Saber que “decir que no” es un derecho que nos corresponde.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Enseñanza reglada.

METODOLOGÍA

• Exposición teórica de contenidos.
• Distribución de materiales sobre prevención.
• Actividades didácticas para la interiorización de los contenidos.

CONTENIDOS

• Estilo de vida juveniles
• El policonsumo
• Las drogas y sus efectos
• Efectos buscados y riesgos asociados
• Prevención de accidentes laborales
• Drogas y conducción de vehículos de motor
• Primeros auxilios: Ante situaciones de urgencia, resolución de conflictos… Antes, durante y despué s de consumir: información, dieta, ideas prácticas.
• Ocio, relaciones afectivo – sexuales y drogas.
• El trapicheo.
• Los medios de comunicación y el consumo de drogas.

SOPORTE MATERIAL

• Material preventivo escrito.
• Material audiovisual: Diapositivas, vídeos, spots publicitarios y documentales, publicidad en prensa, cintas grabadas…

PROGRAMA DE CHARLAS PARA PADRES Y MADRES DE HIJOS E HIJAS

.

EDUCACIÓN INFANTIL

CHARLA 1: El por qué del comportamiento agresivo/desadaptativo de nuestros hijos/as

CHARLA 2: Aspectos de la infancia que más preocupan a los padres y madres. 

CHARLA 3: Valores en familia.

CHARLA 4: La autoestima de nuestros hijos/as.

CHARLA Nº 5: Normas y límites.

CHARLA Nº 6: El vínculo emocional. 

CHARLA Nº 7: Rabietas y mentiras. 

CHARLA Nº 8: Inteligencia emocional.

CHARLA Nº 9: Aspectos que más preocupan a los padres y madres respecto a su rol. 

CHARLA Nº 10: El juego (Hazkunde)

EDUCACIÓN PRIMARIA

CHARLA Nº 1: Habilidades sociales para el desarrollo del rol de padres y madres. 

CHARLA Nº 2: Prevención de primeros consumos y de conductas desaptativas. 

CHARLA Nº 3: Acercándonos a los nuevas tecnologías. 

CHARLA Nº 4: Como prevenir el fracaso escolar. 

CHARLA Nº 5: Como potenciar ls autonomía en nuestro hijo. 

CHARLA Nº 6: Tiempo libre, consumismo y nuevas tecnologías. 

CHARLA Nº 7: Educación afectivo sexual (higiene íntima, pornografía…)

CHARLA Nº 8: Salud mental en nuestros hijos tras la pandemia. 

EDUCACIÓN SECUNDARIA

CHARLA Nº 1: Prevención de consumos problemáticos. 

CHARLA Nº 2: Los adolescentes de hoy día.  

CHARLA Nº 3: Conductas violentas de los adolescentes.

CHARLA Nº 4: Adicciones sin sustancia. 

CHARLA Nº 5: Bulling- Acoso escolar.

CHARLA Nº 6: La importancia del grupo de amigos en la adolescencia – presión de grupo. 

CHARLA Nº 7: Salud mental en los adolescentes post-pandemia (Depresión, suicidio y TCA)

CHARLA Nº 8: Trastornos de la conductas alimentaria. 

CHARLA Nº 9: Educación afectivo sexual (pornografía, consentimiento, modelos…) 

CHARLA Nº 10: Perspectivas de futuro de nuestros adolescentes desde la figura de padres y madres (ajuste de expectativas formativas…)

MUJERES Y PSICOFÁRMACOS: INTERVENCIÓN PREVENTIVA EN MUJERES CON CONSUMO DE PSICOFARMACOS

.

OBJETIVOS

• Desarrollar pautas alternativas para disminuir la ingesta de psicofármacos
• Mejorar la capacidad de mejora de la ansiedad.
• Mejorar la autoestima. Desarrollar vínculos familiares y sociales reforzadores de hábitos de vida saludables
• Desarrollar nuevos roles psico-sociales

METODOLOGÍA

• Exposició n teó rica de contenidos.
• Actividades centradas en los temas de educació n para la salud, promoció n dela salud y construcció n e instrumentació n de alternativas saludables.

CONTENIDOS

• Mó dulo I: Autocontrol emocional
• Mó dulo II: El cuerpo sexuado como vehí culo de comunicació n.
• Mó dulo II: Desarrollo de roles

CARACTERISTICAS

• El programa está dirigido a mujeres con edades comprendidas entre 25 y 55añ os, con consumo habitual o esporá dico de psicofá rmacos y deseomanifiesto de deshabituació n.
• La intervenció n se centra en el control de ansiedad, promoció n de lacomunicació n y desarrollo de roles.

RIESGO ALCOHOL

FORMACION PARA LA REDUCCIÓN DE RIESGOS ASOCIADOS AL CONSUMO DE ALCOHOL DIRIGIDOA JÓVENES ENTRE 16 Y 25 AÑOS.

OBJETIVOS

• Que la juventud tome conciencia de los riesgos asociados al consumo de alcohol y otras drogas.
• Que la juventud tenga información de los posibles dañ os y riesgos que puedan producir el consumo de alcohol.
• Que los jóvenes refuercen conductas de autocuidados, si deciden consumir alcohol.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Centros formativos y autoescuelas de la C.A.V.

METODOLOGÍA

• Talleres de formación dirigido a autoescuelas.
• Talleres de formación dirigido a centros educativos.

CONTENIDOS

Bebidas alcohólicas y niveles de alcoholemia.
Efectos y riesgos del uso y abuso del alcohol.
Conducción, alcohol y otras drogas.
Cómo salir de marcha y no morir en el intento.
¿Qué dice la ley cuando se cruza el alcohol en la conducción?

SOPORTE MATERIAL

• Carpeta Riesgo Alcohol con fichas de actividades en el interior.
• Postal Free: 6 postales diferentes con imágenes de ilusiones ópticas y contenidos preventivos en el anverso:
  • 1a postal: «Cálculo del nivel de alcoholemia: www.menosmás.es-timatucarga»
  • 2a postal: «Qué hacer ante una borrachera: www.menosmás.es-tudiatusriesgos»
  • 3a postal: «Alcohol y conducción. Los riesgos de lesiones se multiplican: www.menosmás.es-cogetulímite»
  • 5a postal: «Cómo salir de marcha y no morir en el intento:www.menosmás.si estás de marcha»
  • 6a postal: «Actualización de la ley de tráfico y otros datos de interés: www.menosmás.es-laley»

PREVENCION SOBRE EL CONSUMO DE CANNABIS

DIRIGIDO A JOVENESMAYORES DE 14 AÑ OS

OBJETIVOS

• Que la juventud tome conciencia de los riesgos asociados al consumo de alcohol y otras drogas.
• Que la juventud tenga información de los posibles dañ os y riesgos que puedan producir el consumo de alcohol.
• Que los jóvenes refuercen conductas de autocuidados, si deciden consumir alcohol.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Centros formativos y autoescuelas de la C.A.V.

METODOLOGÍA

• Talleres de formación dirigido a autoescuelas.
• Talleres de formación dirigido a centros educativos.

CONTENIDOS

Bebidas alcohólicas y niveles de alcoholemia.
Efectos y riesgos del uso y abuso del alcohol.
Conducción, alcohol y otras drogas.
Cómo salir de marcha y no morir en el intento.
¿Qué dice la ley cuando se cruza el alcohol en la conducción?

SOPORTE MATERIAL

• Carpeta Riesgo Alcohol con fichas de actividades en el interior.
• Postal Free: 6 postales diferentes con imágenes de ilusiones ópticas y contenidos preventivos en el anverso:
  • 1a postal: «Cálculo del nivel de alcoholemia: www.menosmás.es-timatucarga»
  • 2a postal: «Qué hacer ante una borrachera: www.menosmás.es-tudiatusriesgos»
  • 3a postal: «Alcohol y conducción. Los riesgos de lesiones se multiplican: www.menosmás.es-cogetulímite»
  • 5a postal: «Cómo salir de marcha y no morir en el intento:www.menosmás.si estás de marcha»
  • 6a postal: «Actualización de la ley de tráfico y otros datos de interés: www.menosmás.es-laley»

CURSO PRÁCTICO SOBRE EL CONTROL DE ANSIEDAD

FORMACION PARA LA REDUCCIÓN DE RIESGOS ASOCIADOS AL CONSUMO DE ALCOHOL DIRIGIDOA JÓVENES ENTRE 16 Y 25 AÑOS.

OBJETIVOS

• Que la juventud tome conciencia de los riesgos asociados al consumo de alcohol y otras drogas.
• Que la juventud tenga información de los posibles dañ os y riesgos que puedan producir el consumo de alcohol.
• Que los jóvenes refuercen conductas de autocuidados, si deciden consumir alcohol.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Centros formativos y autoescuelas de la C.A.V.

METODOLOGÍA

• Talleres de formación dirigido a autoescuelas.
• Talleres de formación dirigido a centros educativos.

CONTENIDOS

Bebidas alcohólicas y niveles de alcoholemia.
Efectos y riesgos del uso y abuso del alcohol.
Conducción, alcohol y otras drogas.
Cómo salir de marcha y no morir en el intento.
¿Qué dice la ley cuando se cruza el alcohol en la conducción?

SOPORTE MATERIAL

• Carpeta Riesgo Alcohol con fichas de actividades en el interior.
• Postal Free: 6 postales diferentes con imágenes de ilusiones ópticas y contenidos preventivos en el anverso:
  • 1a postal: «Cálculo del nivel de alcoholemia: www.menosmás.es-timatucarga»
  • 2a postal: «Qué hacer ante una borrachera: www.menosmás.es-tudiatusriesgos»
  • 3a postal: «Alcohol y conducción. Los riesgos de lesiones se multiplican: www.menosmás.es-cogetulímite»
  • 5a postal: «Cómo salir de marcha y no morir en el intento:www.menosmás.si estás de marcha»
  • 6a postal: «Actualización de la ley de tráfico y otros datos de interés: www.menosmás.es-laley»

RIESGO DROGAS REDUCCIÓN DE RIESGOS ASOCIADOS AL CONSUMO DE DROGAS ¿UNA REALIDAD DIFERENTE?

.

OBJETIVOS

• Fomentar la actitud responsable en la gestión de los riesgos asociados alconsumo de drogas.
• Favorecer la toma de decisiones informada en situaciones de riesgo asociadas al consumo.
• Analizar los consumos de drogas y el contexto donde se realiza teniendo encuenta la edad, la frecuencia y el tipo de sustancia consumida.
• Reconocer las circunstancias que favorecen la aparición de efectos desagradables y pérdida de control en el consumo.
• Incorporar pautas de autocontrol en el consumo.
• Integrar la salud como valor compatible con la diversión.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Institutos, CIPs, centros formativos….

METODOLOGÍA

• Talleres de formación dirigidos a jóvenes mayores de 16 años.
• Duración de cada taller: 3 horas en dos sesiones de 1 hora y media

SOPORTE MATERIAL

• Carpeta que incluye:
  • Separadores de libros con información sobre las diferentes sustancias: cannabis, cocaína, derivados anfetamínicos ghb, ketamina, Inhalantes, alucinógenos…
  • 7 fichas de contenidos, con información sobre las variables que influyen en el consumo.
    • Ficha nº 1: Relaciones interpersonales y drogas 
    • Ficha nº 2: Cerebro y drogas
    • Ficha nº 3: Efectos psicoló gicos y drogas
    • Ficha nº 4: Adicciones sin drogas.
    • Ficha nº 5: Mezclas de drogas
    • Ficha nº 6: Ley y drogas
    • Ficha nº 7: Pautas de autocuidados para la reducció n de
      riesgos asociados al consumo de drogas.

PREVENCIÓN SOBRE EL CONSUMO DE ÉXTASIS DIRIGIDO A JÓVENES MAYORES DE 18 AÑOS

.

OBJETIVOS

• Que las personas que han decidido no consumir éxtasis refuercen su decisión
• Que las personas que han decidido consumir éxtasis:
  • Conozcan los riesgos asociados a su consumo.
  • Adquieran y/o desarrollen habilidades de autocuidados para paliar los efectos del éxtasis.
  • Aumenten la conciencia de riesgo en el consumo simultáneo de drogas.
  • Aprendan a identificar señales de pérdida de control en el consumo.
  • Adquieran pautas de actuación ante situaciones de crisis como deshidratación, ataques de ansiedad, etc…

AMBITO DE APLICACIÓN

• Medio abierto. Fiestas locales.

METODOLOGÍA

• Distribución del flyer en locales comerciales y de hostelería.
• Evaluación del proceso de implantación.
• Evaluación de los resultados a través de entrevistas semiestructuradas a los diversos agentes implicados: jóvenes mayores de 18 años; técnicos de prevención de drogodependencias y mediadores sociales; propietarios de trabajadores comerciales y de hostelería.

CONTENIDOS

• La sustancia. El éxtasis. Sus efectos.
• Sus componentes.
• Adicción del éxtasis. Medidas de reducción de riesgos.
• Relación del éxtasis con otras drogas.
• Normativa legal.

La distribución y puesta en marcha del programa se ha diseñado para que se realice a través de la colaboración de los Técnicos de Prevención de Drogodependencia y los mediadores sociales; y de la coordinación entre estos y los propietarios y trabajadores de locales frecuentados por los jóvenes. La idea es facilitar el acceso de la información a los ambientes de fiesta en los que los jóvenes puedan acceder fácilmente al consumo de éxtasis.

SOPORTE MATERIAL

Audiovisual (Diapositivas, videos…)

DESHABITUACIÓN AL TABACO: CURSO PARA DEJAR DE FUMARDIRIGIDO A LA POBLACIÓN GENERAL

.

OBJETIVOS

• Que las personas fumadoras participantes en el curso abandonen definitivamente el hábito de fumar.
• Sensibilizar de los perjuicios que produce el há bito de fumar.
• Que adquieran recursos, pautas y herramientas que les ayuden a dejar de fumar.
• Que cuenten con la ayuda de un profesional que les haga un seguimiento de contención y refuerzo continuo para conseguir su objetivo.
• Que quienes no lo consigan consideren esta experiencia como caldeamiento para una nueva ocasión.

METODOLOGÍA

• Tamaño de los grupos: mínimo 10 personas.
• Lugar: Empresa o Hazkunde (a determinar).
• Horario: a determinar.
• Duración de la sesión: 1a sesión 1 ́5h, Siguientes 1 hora.
• Total de sesiones: 7: 4 sesiones: semanales. 2 quincenales y1 trimestral. Posibilidad de seguimiento telefó nico al añ o.

CONTENIDOS

• Características del fumador/a.
• Dependencia y Síndrome de abstinencia.
• Tratamiento con medidas higiénico-dieté ticas.
• Tratamiento farmacológico. Bupropion.
• Tratamiento de terapia sustitutiva a la nicotina (TSN): parches, chicles…

FORMACIÓN SOBRE REDUCCIÓN DE RIESGOS DIRIGIDO A PROFESIONALES QUE TRABAJANCON ADOLESCENTES Y JOVENES 

.

OBJETIVOS

• Adquirir información veraz y actualizada sobre los patrones de consumo de drogas de los jóvenes en nuestra comunidad y en la actualidad.
• Conocer los criterios prácticos indispensables para que la prevención sea eficaz.

JOVENESAMBITO DE APLICACIÓN

• Centros y/o instituciones cuyos profesionales trabajen con jóvenes y adolescentes consumidores o con riesgo de consumo de drogas.

METODOLOGÍA

• Exposición teórica de contenidos.
• Distribución de materiales sobre prevención.
• Actividades didácticas para la interiorización de los contenidos.

CONTENIDOS

• Filosofía preventiva de la reducción de riesgos
• Enfoque preventivo del consumo responsable
• Las drogas y sus efectos.
• Ocio, drogas y aspectos relacionales
• Patrones de consumo de los jóvenes.
• Aspectos legales
• Efectos y sintomatologí a observable
• Analizar los efectos del consumo puro y mixto de sustancias Policonsumo.
• Riesgos asociados al policonsumo
• Prevención de accidentes laborales.
• Drogas y conducción de vehículos de motor.
• Primeros auxilios: Ante situaciones de urgencia, Resolución de conflictos… Antes, durante y después de consumir: información, dieta, ideas prácticas.
• El trapicheo.
• Los medios de comunicación y el consumo de drogas.

MATERIAL

• Material preventivo escrito
• Material audiovisual. Diapositivas, vídeos, spots publicitarios y documentales, publicidad en prensa, cintas grabadas…

ESCUELA DE PADRES Y MADRES: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEDROGODEPENDENCIAS

.

OBJETIVOS

• Los padres y madres participan de una experiencia grupal que favorece el desarrollo y afianzamiento de su rol de educadores en la relación familiar.
• Los padres y madres toman conciencia de sus actitu-des, valores y comportamientos en la relación con sus hijos/as.
• Los padres y madres adquieren conocimientos en las distintas áreas relevantes en la Educación para la Salud.

METODOLOGÍA

• Exposición teórica de contenidos.
• Distribución de materiales sobre prevención.
• Exposición de casos prácticos.

CONTENIDOS

• La familia
• Desarrollo evolutivo del niño
• El comportamiento de los hijos y sus posibilidades de cambio.
• Educación para la salud: hábitos de vida saludables.
• La adaptación y el progreso del niño en la escuela.
• La adolescencia.
• El adolescente, su relación con el grupo de pares y el riesgo del consumo de drogas.
• Prevención del fracaso escolar.
• El desarrollo sexual en la infancia.

MATERIAL

• Manual: “Entre nosotros…padres y madres”
• Material preventivo escrito
• Material audiovisual: Diapositivas, videos, spots publicitarios y documentales, publicidad en prensa, cintas grabadas…

CURSO TEÓRICO – PRÁCTICO FORMACIÓN DE FORMADORES

(Ampliación de los contenidos de la ficha 2 del catá logo de Hazkunde, 2005)

CONTENIDOS DEL CURSO

1. MÓ DULO DE PREVENCIÓ N DE DROGODEPENDENCIAS
   • Prevención de drogodependencias:
     • Marco teórico
     • Las drogas y sus efectos
     • Patrones de consumo
   • Interacción persona – consumo – momento evolutivo.
     • Conceptos básicos
     • Factores de protección
     • Factores de riesgo
2. TALLER DE REDUCCIÓN DE DAÑOS
   • Valoración del riesgo
   • Acciones dirigidas a la reducción del riesgo
3.  TALLER DE COMUNICACIÓN
   • Observación de la persona en su contexto vital.
   • Intervención.
   • Comunicación: no verbal; y como elemento facilitador.
4. TALLER DE DINAMICAS DE GRUPO
   • Estructura, proceso y dinámicas de los grupos.
   • Liderazgo: estilos de liderazgo, cualidades del líder, acciones del lider para fomentar la cohesión, estrategias para fomentar la participación, la cohesión, la cooperación y la motivación.

5.  CONCEPTOS BASICOS DE LA PREVENCIÓN

   • I) OBJETIVOS DE LA POLITICA PREVENTIVA

   • II) MEDIDAS DE LA POLITICA DE PREVENCION

   • III) POLITICA DE PREVENCION

     • A) Programas institucionales

     • B) Programas de iniciativa social

   • IV) CLASIFICACION DE LA PREVENCION

     • A) Prevención primaria

     • B) Prevención secundaria

     • C) Prevención terciaria

   • V) MODALIDADES CLASICAS DE PREVENCION

     • A) Prevención específica

     • B) Prevención inespecífica

   • VI) AMBITOS DE PREVENCION

     • A) Prevención escolar

     • B) Prevención familiar

     • C) Prevención laboral

     • D) Programas de prevención comunitaria

   • VII) POLITICA DE REDUCCION DE LOS DAÑOS RELACIONADO CON LAS DROGAS

     • A) Criterios y principios básicos del modelo de reducción del daño

6. MODELOS TEORICOS Y METODOLOGICOS PARA CREAR UN PROGRAMA

   • I) MARCO TEORICO

     • A) Modelo de competencia

     • B) La persona competente

     • C) La comunidad competente

   • II) LA COMUNIDAD

     • A) Justificación del modelo comunitario

     • B) Definición de la comunidad

     • C) Características básicas y mínimas de la comunidad

   • III) DIMENSIONES DE LA PREVENCIÓN COMUNITARIA

     • A) Desarrollo planificado y programado

     • B) Evaluación continua

     • C) Participación de los ciudadanos

     • D) Coordinación entre grupos y organizaciones de la comunidad E) La interdisciplinariedad

     • E) La interdisciplinariedad

   • IV) PROGRAMAS PREVENTIVOS

     • A) Programa

     • B) Características de los programas de prevención eficaces

     • C) Un modelo para la planificación de programas

   • V) EVALUACION DE NECESIDADES

     • A) Qué es necesidad

     • B) Tipos de necesidades

     • C) Fases en la evaluación de necesidades

     • D) Métodos de evaluación

   • VI) DISEÑO Y PLANIFICACION DE PROGRAMAS

     • A) Objetivos

     • B) Destinatarios

     • C) Acciones o fases de desarrollo

     • D) Recursos

     • E) Cronograma

     • F) Evaluación

7. MODELO PRACTICO PARA LA IMPLANTACION DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION COMUNITARIA.

   • I) FORMACION DEL ESCENARIO DE CONDUCTA

   • II) ANALISIS DE LA SITUACION

   • III) CONSULTAS PERSONALES

   • IV) IDENTIFICAR LO QUE SE VA A REALIZAR

   • V) LLEVAR A CABO EL PROYECTO

   • VI) EVALUAR

8. EVALUACIÓN

• • I) DEFINICION Y CONCEPTOS

  • II) TIPOS DE EVALUACION.

  • III) FASES DE LA EVALUACION

    • A) Evaluación de necesidades

    • B) Evaluación de la viabilidad

    • C) Evaluación del proceso

    • D) Procedimientos para la recogida de información

DISCOSANA: REDUCCIÓN DE RIESGOS ASOCIADOS AL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS ENTRE USUARIOS DE LOS LOCALES DE OCIO NOCTURNO
OBJETIVOS

.

OBJETIVOS

• Mejorar las características ambientales de mayor riesgo en el escenario de ocio y en discotecas y locales de baile de la C.A.V..
• Entrenar a los trabajadores de las discotecas para la mejor prevención de accidentes, peleas y otros riesgos asociados al consumo de drogas, etc.
• Actualizar conocimientos sobre las sustancias utilizadas en el tiempo libre, sobre los mecanismos de actuación, y efectos de la sobredosificación.
• Evaluar el diseño, el proceso y los resultados globales de la intervención.

AMBITO DE APLICACIÓN

• Medio abierto (C.A.V.) Locales de ocio nocturno.

METODOLOGÍA

• A) Gestión del programa con dueños y encargados de locales de ocio nocturno.

• B) Impartición de talleres de formación

  • Dirigido a: propietarios y trabajadores de locales de ocio nocturno.

  • Duración: de 3 a 6 horas.

  • Contenidos: Las drogas y sus efectos, reducción de riesgos, comunicación.

  • Metodología de los talleres: exposición de contenidos, rol playing, trabajo en subgrupos, debate, preguntas…

• C) Evaluación de la intervención

  • Focus grupo (grupos de discusión)

  • Entrevistas semiestructuradas a: propietarios, encargados, trabajadores de seguridad, camareros, usuarios…

SOPORTE MATERIAL

• Guiá dicosana

DIFUSIÓN

• Foro de discusión en la web del programa

FORMACIÓN SOBRE REDUCCIÓN DE RIESGOS DIRIGIDO Al ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

.

OBJETIVOS

• Implicar activamente a los jóvenes en la gestión de los riesgos asociados a los diferentes estilos de vida juvenil en relación con el consumo de drogas.
• Enfocar el tema de drogas como un tema de salud y no moral.
• Reconocer la existencia de usos culturales de drogas, y del derecho del consumidor de tener una información preventiva para decidir sobre su salud.
• Facilitar la toma de responsabilidad en la decisión de consumir o no.
• Tomar conciencia de los riesgos asociados al trapicheo.
• Tomar conciencia de los riesgos asociados a la conducción.
• Tomar conciencia de los riesgos asociados al desempeño laboral.
• Ofrecer y dar pautas a los padres para que sepan manejarse en situaciones críticas o de conflicto con sus hijos.
• Ofrecer información objetiva a los padres sobre la realidad de los jóvenes hoy día con respecto a los consumos de drogas y al tiempo de ocio y diversión.

• Exposición teórica de contenidos.
• Distribución de materiales sobre prevención.
• Actividades didácticas para la interiorización de los contenidos.

• Estilo de vida juveniles
• El policonsumo.
• Las drogas y sus efectos.
• Mitos respecto a las drogas.
• Drogas y conducción de vehículos de motor.
• Autocuidados. Qué hacer antes, durante y después de consumir: información, dieta, ideas prácticas.
• Ocio, relaciones afectivo – sexuales y drogas.
• Qué hacer frente a la presión de grupo.

SOPORTE MATERIAL

• Material preventivo escrito

MILLENIUM: PREVENCION SOBRE SPEED, COCAINA Y EXTASIS DIRIGIDO A JOVENES MAYORES DE 18 AÑOS EN FIESTAS LOCALES

.

OBJETIVOS

• Que las personas que han decidido no consumir éxtasis, speed y/o cocaína refuercen su decisión.

• Que las personas que han decidido consumir drogas de síntesis, especialmente en periodos de festividades locales y navideñas, conozcan los riesgos asociados a su consumo.

• Que las personas que han decidido consumir aumenten sus conductas de autocuidado con respecto al consumo de drogas de síntesis y otras drogas.

• Que todas las personas participantes en el programa tengan acceso a espacios de información personalizada.

• Información individual sobre las tres sustancias.
• Lo que tienen en común.
• Lo que disminuye el daño.
• Ideas prácticas.
• Cómo evitar efectos secundarios.

SOPORTE MATERIAL

• Agenda millenium para consumidores y amigos